班主任素质评价工作计划

一、计划的具体要求：

本计划旨在通过系统的评价机制，全面提升班主任的教育教学能力、班级管理能力、以及与学生、家长的沟通能力。评价结果将作为班主任职业发展、培训需求分析和年度考核的重要依据。

二、工作内容：

工作内容包括但不限于：班主任的日常教学管理、学生指导、班级活动组织、家长沟通等方面的评价。同时，将对班主任的创新能力、应急处理能力进行特别关注。

三、工作方法：

采用自评、互评、学生评价、家长评价和专家评价相结合的方式。通过问卷调查、访谈、观察等多种方式收集评价信息。

四、工作分工：

五、工作进度：

1. 第一阶段（1-2月）：制定评价标准和问卷，进行评价培训。

2. 第二阶段（3-4月）：进行问卷调查和初步访谈，收集数据。

3. 第三阶段（5-6月）：分析评价结果，形成初步报告。

4. 第四阶段（7月）：召开评价结果反馈会，讨论改进措施。

5. 第五阶段（8-9月）：实施改进措施，进行跟踪评价。

通过这样的工作计划，我们不仅能够评价班主任的工作表现，还能够为他们提供成长和提升的机会，最终实现教育质量的整体提升。