班主任品困生转化工作计划

在新的学年里，作为班主任，我们面临着品学兼优学生和品行困难学生的双重挑战。为了有效地转化品行困难学生，以下是我们的年度工作计划：

一、计划的具体要求：

本计划旨在通过一系列具体措施，帮助品行困难学生改善行为，提升自我管理能力，并最终实现个人品质的提升。

二、工作内容：

1. 开展个性化辅导：针对每位品行困难学生的具体情况，制定个性化辅导计划。

2. 家校合作：与家长建立紧密联系，共同关注学生的行为改进。

3. 增强班级凝聚力：通过班级活动，促进品行困难学生与其他同学的融合。

三、工作方法：

1. 定期跟踪评估：每月对学生的行为进行评估，跟踪辅导计划的执行情况。

2. 激励与奖励：对于表现出明显进步的学生，给予物质或精神上的奖励。

3. 心理健康教育：定期开展心理健康教育课程，帮助学生建立积极的生活态度。

四、工作分工：

1. 班主任负责制定和执行整体计划。

2. 任课老师负责监督学生的日常行为，并提供必要的支持。

3. 心理老师负责开展心理健康教育和提供个别咨询。

五、工作进度：

1. 第一学期：重点在于建立工作机制和学生的初步行为评估。

2. 第二学期：根据第一学期的评估结果，调整辅导计划，加强家校合作。

3. 学年末：进行全面评估，总结经验教训，为下一学年的工作打下基础。

通过这样的工作计划，我们希望能够帮助品行困难学生在新的一年里取得显著的进步，同时也为班级营造一个更加和谐的学习环境。